Synergies PG N° 1 / 2008

19,00 

Synergies – Pays germanophones n° 1 (2008) : L’enseignement bi-plurilingue. Education, compétences, stratégies d’apprentissage.

212 S., dt./frz., ISBN 978-3-930064-84-7 / ISSN 1866-5268, 19.00 EUR (Einzelpreis).

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Kategorie:

Beschreibung

Die erste Ausgabe von Synergies Pays Germanophones(eine Zeitschrift des weltweiten Netzes GERFLINT – Forschungs- und Studiengruppe für Französisch als internationale Sprache) versammelt didaktische, kulturelle und historische Überlegungen zum bilingualen Unterricht. Die Beiträge zeugen von der institutionellen und erzieherischen Komplexität und Diversität eines solchen Unterrichts, der Vielfältigkeit der Modelle, der kognitiven Analysen und Lerntechniken. Die Zeitschrift enthält Artikel in deutscher und französischer Sprache.

 

INHALTSVEREZEICHNIS:

Jacques Cortès, Président du Gerflint
Préface

Florence Windmüller
Présentation

Partie I
Présentation de modèles bilingues : aspects historiques, institutionnels et éducatifs

Albert Raasch
« Von Baden-Würtemberg nach Europa und zurück »

Olivier Mentz
L’enseignement bilingue en Allemagne – La situation du français comme langue cible

Claudine Brohy
« Und dann fliesst es wie ein Fluss… ». L’enseignement bilingue au niveau tertiaire en Suisse

Claire-Lise Salzmann, Christine Le Pape Racine
Le développement de l’enseignement bilingue à l’école publique de Biel-Bienne (Suisse). Point de la situation en 2006

Peter Klaus
Une bulle d’oxygène pour l’enseignement du français

Partie II
Didactique de l’enseignement bilingue : méthodologie, pédagogie, formation

François Weiss
L’Alsace et le bilinguisme : une ouverture vers l’interculturalité

Gérald Schlemminger
Une approche didactique de l’enseignement bilingue : le modèle rhénan

Marcus Bär
Enseignement plurilingue : la construction d’une compétence de lecture en plusieurs langues (romanes)

Evelyne Rosen
Enseignement plurilingue et portfolio : l’exemple de Mes premiers pas en français et en allemand, projet de portfolio pour les 2-5 ans

Carine Reymond, Alain Pache, Olivier Mack
Enseignement de la connaissance de l’Environnement par l’intégration des langues étrangères : Quel dispositif de formation pour les enseignants de l’école primaire (+3/+6) à la HEP de Lausanne ?

Fabrice Galvez
Pour une contribution à une didactique de l’enseignement bilingue : et que devient le « vrai cours de langue » ?

Partie III
Comptes-rendus d’approches pédagogiques en milieu bilingue : interdisciplinarité et transversalité

Matthias Frey
Bilingualer Geschichtsunterricht – ein Pilotprojekt in Bättwil (Kanton Solothurn)

Stéfanie Witzigmann
Approche de la discipline non-linguistique Arts plastiques dans l’enseignement secondaire du Bade-Wurtemberg

Carine Reymond
Un projet de théâtre bilingue : le mythe d’Evangéline